På vei mot fagbrev

Få personer å forholde seg til i hele løpet - skaper trygghet, forutsigbarhet. 

Skaper varig tilknytting til arbeidslivet for deltaker. Gjennomprøvde metoder som skaper forutsigbarhet for alle involverte parter.

Sikrer deg fagutdanning samt en trygg og varig vei inn arbeidslivet.

Oppstart og utvelgelse (2 ganger i året)

Denne delen er markert i blått.

• Informasjonsmøte

• Speedintervju

• Kartlegging

• Utvelgelse av kandidater

Forberedelsesfase (oppstartsamling)

Denne delen er markert i rosa.

• Er, Kan, Vil – kartlegging av kompetanse og motivasjon

• CV og Vigo (opplæringssystemer)

• Bli kjent, blant annet gjennom Walk and talk

• Arbeid med sosial handlingskompetanse

Arbeidstrening (inntil 1 år)

Denne delen er markert i oransje.

• Målrettet praksis

• Innføring i OLKweb (systemopplæring)

• Oppfølging underveis

 Læretid (?)

Denne delen er markert i grønt.

• Kontrakter

• Utregning av læretid

• Videre oppfølging

Dette er en prosess for å rekruttere og følge opp kandidater fra utenforskap frem mot fagbrev og senere ordinært arbeid i Fredrikstad kommune. Prosessen er delt i tre hovedfaser: før, under og etter.

FØR 

Fredrikstad har lavt utdanningsnivå og relativt høy arbeidsledighet. Bystyret
har vedtatt at 20% av 167 lærlinger skal rekrutteres fra utenforskap og inn i
de fagområdene hvor kommunen har framtidig bemanningsbehov. Målet er
å rekruttere 20 kandidater årlig, og at 15 av disse skal ta fagbrev.
Fredrikstad har skrevet forpliktende avtale med NAV, som skal ha en 50%
stilling for rekruttering og oppfølging av kandidater i praksis, i tett
samarbeid med lærlingordningen i kommunen.

Kommunen stiller med praksisplasser, finner veiledere og tilbyr
lærekontrakter til egnede kandidater. NAV finner aktuelle kandidater og
inviterer til informasjonsmøte og motivasjonsintervju.

Prosjektet er godt forankret i bystyret, og kommunen informerer om
prosjektet internt i avdelingene.

UNDER

Tre ukers introduksjonssamling med kartlegging av kandidatene, hva de kan og vil.Egnethet i forhold til yrke vurderes, samt kandidatens økonomiske situasjon og vilje tilå stå i et opp til 4 år langt kvalifiseringsløp. Opplæring i OLKWEB foregenregistrering av læremål.

Inntil 1 års praksisperiode med ukentlig oppfølging av NAV-veileder, evalueringsmøte med lærlingordningen og NAV, og tilbakemelding fra veiledere ved praksisstedet. Veiledere har god opplæring i å veilede innen sitt fagområde. Kandidaten får trening i sosial adferd på arbeidsplassen. Stønad fra NAV lengst mulig, før overgang til lærlingkontrakt med lønn fra kommunen. Kommunen gjennomfører kompetansekartlegging ved inngåelse av lærekontrakt for å korte ned kompetanseløpet. Lærlingtiden blir tilpasset den enkeltes behov.

Lærlingsamling hver 14. dag. Lærlingforum med representanter fra PPT, OT, NAV, Fredrikstad kommune og Viken fylkeskommune samles ved behov for å diskutere og bistå deltagernes behov for oppfølging og tilrettelegging i utdanningsløpet.

ETTER

Ordinært lærlingløp er målet for å sikre deltagerne fast jobb. Praksiskandidater med kompetansebevis får tilbud om et ekstra år for å kunne ta ordinært fagbrev. 

Fredrikstad kommune vil kunne ansette deltagerne fra prosjektet og sørge for fagarbeidere inn i sitt fremtidige bemanningsbehov. Økonomiske beregninger på utenforskap.

Ingrid, 26 år

Ingrid hadde en vanskelig barndom og oppvekst, med ustabile foreldre, mobbing, omsorgssvikt og sykdom. Med støtte fra hjelpeapparatet har hun bygget opp livet sitt trinn for trinn. Gjennom «På vei mot fagbrev»-prosjektet, med gode veiledere og støtte fra mestringstjenesten i kommunen, er hun nå snart i mål med fagbrev og økonomisk selvstendighet.

Bildet viser en horisontal tidslinje fra 0–30 år, hvor livskvalitet varierer i høyden. Underveis ligger korte sitater fra Ingrid, sammen med markører for barndom, skolegang, ungdomstid, arbeidstrening og fagbrevsløpet.

Alder 0–5 år – Barndom og barnehage

• «Utsikker på om jeg gikk i barnehage…»

• «Barndommen var en urolig tid. Vi flyttet mye til forskjellige deler av landet, og jeg gikk i flere forskjellige barnehager. Foreldrene mine ble skilt. Jeg hadde vonde opplevelser med far og ustabil mor.»

Livskvaliteten er lav og ujevn.

Alder 6–12 år – Barneskole

• «Jeg ble mobbet på barneskolen, men verken skole eller omsorgspersoner tok tak i det. Det føltes som far ikke var tilstede, lite kontakt med mor, og mye ansvar for yngre søster. Ingen nære venner, selv om jeg var med på fellesskap på skolen og med yngre barn i nabolaget. Leksehjelp i regi av barnevernet.»

• «Flyttet tilbake til far. Var på avlastning på en gård en gang i måneden, men lengtet hjem. Oppfølging av barnevernet.»

• «Far ble utsatt for en ulykke, og jeg bodde hos besteforeldrene et år. En veldig fin tid.»

Livskvaliteten synker, men får et midlertidig løft mens hun bor hos besteforeldrene.

Alder 13–16 år – Ungdomsskole

• «Jeg ble fortsatt mobbet, det hjalp ikke å si fra. Jeg trivdes ikke, mestret ikke det faglige. Lite oppfølging hjemme. Kranglet med far, skulket og hadde tunge tanker. Samtaler med helsesøster og oppfølging av barnevernet. Jeg pendl­et og trivdes med det.»

Livskvaliteten er lav, men med små oppsving ved støtte i skolen.

Alder 16–17 år – VG1

• Første gjennomføring av VG1 (Helse og oppvekst):
  «Mye fravær og sykdom, ikke vurderingsgrunnlag. Dårlig relasjon til far, følte meg kontrollert.»

• Ny runde med VG1:
  «Tok VG1 om igjen, større faglig mestring, oppfølging av PPT og helsesøster. Flyttet til mor.»

Livskvaliteten øker noe.

Alder 17–18 år – VG2

• «VG2 Barne- og ungdomsarbeider. Fortsatt mye syk. Utredning og tilrettelagt skole med mål om grunnkompetanse. Begynte som turntrener.»

Alder 18–19 år – VG3

• «VG3 Fagopplæring i skole. Trivdes med utplassering i skole og barnehage. Flyttet til foreldre til kjæreste. Sommerjobb som servitør.»

Livskvaliteten stiger.

Alder 20 år – Første møte med NAV/arbeidsliv

• Registrert arbeidssøker for første gang.

• «Jobbsøkerkurs. Får flere midlertidige jobber, men føler usikkerhet rundt jobbsituasjonen. Ønsker å fullføre utdannelse og ta fagbrev for å få forutsigbar økonomi og jobb.»

Alder 21–22 år – Familieliv

• «Fikk en datter og fikk god oppfølging av svigerforeldrene. Noen vakter på treningssenter.»

Alder 22–24 år – Arbeidserfaring

• «Sommerjobb i butikk. Jeg vil lage gode dager og klare meg selv. Begynner å ta tak i livet.»

Livskvaliteten stiger jevnt.

Alder 24–26 år – På vei mot fagbrev

• «Ble med i ‘På vei mot fagbrev’.»

• «Tøff oppstart på arbeidstrening. Jeg ønsker å mestre og gjøre en innsats, men det er utfordrende å fordele kreftene mellom arbeid, skole og omsorgsoppgaver. Det betyr mye at jeg får god oppfølging i arbeidstreningen, og samtaler med mestringstjenesten i kommunen.»

• «Nå ser jeg at fagbrev som barne- og ungdomsarbeider er mulig. Jeg skal ta tverrfaglig teoretisk eksamen i mai, og deretter fagprøve. Jeg følges fortsatt opp av mestringstjenesten og har en god veileder på arbeidsplassen. Jeg er trygg på meg selv og vet hva som skal til for å nå målet.»

Livskvaliteten er nå høy og stabil.

Økonomi og ytelser

Bildet viser perioder med:

• Engangsstand

• Sosialhjelp

• Tiltakspenger

Amina, 25 år

Amina hadde en fin barndom i hjemlandet i Afrika. Hun flyttet mye på grunn av krig, men hun og mor bodde fast hos besteforeldrene gjennom videregående skole. Faren kom etter hvert til Norge, og Amina kom etter på familiegjenforening. Norsk grunnskole og videregående var en fin periode, men etterfulgt av en periode med nedturer. Med plass i «På vei mot fagbrev»-prosjektet har Amina endelig fått mulighet til å ta utdannelsen hun ønsker seg.

Bildet viser en tidslinje fra 0–30 år med variasjon i livskvalitet. Under følger hele historien i rekkefølge.

Alder 0–5 år – Barndom og barnehage

• «Gikk i barnehage i hjemlandet ca. 3 år. En fin tid hvor jeg bodde med foreldre og yngre søsken.»

Livskvalitet er lav til middels, men stabil.

Alder 6–12 år – Barneskole (etter modell i hjemlandet)

• «Byttet skole og flyttet mye mellom ulike steder i landet på grunn av krig. Bodde sammen med mor fast hos besteforeldrene når jeg tok studiespesialiserende på videregående. Far flyttet fortsatt mye, men kom på besøk i ferier.»

Alder 13–16 år – Ungdomsskole etter modell i hjemlandet

Livskvalitet stiger noe, men er preget av mye flytting og uro.

Alder 16–17 år – Kommer til Norge

• «Jeg minnes perioden jeg kom til Norge som urolig.»

Livskvaliteten er varierende under tilpasning til nytt land.

Alder 17–20 år – Norsk grunnskole og videregående (VG1, VG2, VG3)

• «Årene på norsk grunnskole og videregående var veldig fine. Jeg valgte VG1 helse og oppvekst, VG2 og 3 hudpleie, fordi det var interessant. Jeg tenkte ikke på muligheten for jobb. Jeg bodde for meg selv og fikk samboer denne perioden.»

Livskvaliteten er stabilt god.

Alder 20 år – Jobbsøkerkurs, overgang til arbeidslivet

• Amina fullfører videregående.

• Deltar på jobbsøkerkurs.

• Starter i flere midlertidige jobber, blant annet i hudpleie, fotpleie og massasje.

Alder 20–23 år – Arbeidsledighet og perioder med nedturer

• «Jobbsøkerkurs og arbeidstrening førte ikke til fast jobb. Det var fint å komme ut og treffe andre og være i aktivitet, men jeg trivdes ikke med arbeidsoppgavene i butikk og som BPA.»

• «Etter hvert følte jeg meg litt skuffet over at innsatsen ikke ville føre til jobb. Jeg følte meg utnyttet, og jeg hadde ikke råd til å starte egen bedrift. Det ble etter hvert klart at yrkesvalget mitt ikke var det riktige for å få jobb og klare meg på egenhånd.»

Livskvaliteten synker markant.
Amina mottar tiltakspenger og sosialhjelp i perioder.

Alder 23–24 år – Arbeidstrening gjennom ulike tiltak

• Deltar i arbeidsrettet oppfølging:

  • Arbeidstrening i hudpleie

  • Arbeidstrening i butikk

  • BPA (brukerstyrt personlig assistent)

Livskvaliteten varierer kraftig (sterke topper og bunner).

Alder 24–26 år – Graviditet og komplikasjoner

• Deltar i Kvalifiseringsprogrammet (KVP).

• «Jeg ble gravid med komplikasjoner, og ble usikker på om jeg får fullføre det påbegynte løpet for å bli helsefagarbeider. Heldigvis fikk jeg tilrettelagt for gradert praksis under graviditeten, og har som mål å fortsette på veien mot fagbrev etter fødselen.»

Livskvaliteten er middels med store bekymringer.

Alder 25–27 år – På vei mot fagbrev

• «Jeg fikk informasjon om ‘På vei mot fagbrev’, ble tatt opp som deltaker og startet i praksis på sykehjem. Det ble en fin tid og jeg ser endelig en mulighet for å få en utdanning som vil resultere i jobb og økonomi til å forsørge meg selv.»

Livskvaliteten stiger markant og stabiliseres.