Solide eksamensresultater

Fredrikstadskolen viser positiv utvikling i flere sentrale fag, både muntlig og skriftlig. Muntlige eksamener holder et høyt og stabilt nivå, mens skriftlige resultater i særlig engelsk og matematikk viser tydelig framgang de siste årene.

Muntlig

Resultatene fra muntlig eksamen for perioden 2022/2023–2025/2026 viser at Fredrikstad-elevene gjennomgående oppnår gode resultater. Flere sentrale fag har hatt en positiv utvikling, mens de fleste øvrige fag holder et stabilt høyt nivå.

Matematikk muntlig er blant fagene som har forbedret seg mest. Gjennomsnittskarakteren har økt fra 4,32 til 4,46 gjennom perioden. Like stor framgang ser vi i KRLE (Kristendom, religion, livssyn og etikk), som har gått fra 4,12 til 4,26. Også engelsk muntlig viser en positiv utvikling, fra 4,65 til 4,77, som er det høyeste resultatet i analyseperioden. 

Samtidig holder flere fag et stabilt høyt nivå. Samfunnsfag ligger fortsatt over 4,4 i gjennomsnitt, mens norsk muntlig og tysk fortsatt leverer sterke resultater til tross for mindre variasjoner mellom år. 

Skriftlig

Den positive utviklingen gjenspeiles også i de skriftlige eksamensresultatene.
I engelsk har snittkarakteren steget etter 2024, fra 3,62 til 3,96 i 2026. Matematikk har hatt en tilsvarende oppgang, fra 3,22 i 2024 til 3,46 i 2026. Begge fagene følger den samme positive utviklingen som nasjonalt, med tydelig framgang etter 2024. 
Norskfagene viser et mer stabilt bilde. Norsk hovedmål ligger på omtrent samme nivå gjennom perioden, med enkelte svingninger fra år til år. Norsk sidemål har hatt svakere resultater.

Selv om Fredrikstad fortsatt ligger noe under landsgjennomsnittet i enkelte fag, følger utviklingen i kommunen den samme positive retningen som nasjonalt nivå. 
Resultatene fra skriftlig eksamen er basert på karakterer før klagebehandling.

Resultat av langsiktig utviklingsarbeid

Bak utviklingen ligger et omfattende arbeid i skolene gjennom flere år. Kommunen peker på at resultatene ikke kommer av seg selv, men er et resultat av dyktige lærere, skoleledere og ansatte som hver dag arbeider for å gi elevene best mulig læring og oppfølging.

– Resultatene vi nå ser i Oppvekst er et resultat av et langsiktig og helhetlig utviklingsarbeid. Når hele laget rundt barnet jobber sammen, gir det bedre oppfølging og sterkere resultat, forteller direktør for Oppvekst, Marianne Bekker.

Bekker understreker samtidig at utviklingsarbeidet fortsetter. Erfaringer fra skoler som lykkes godt skal deles gjennom fagnettverk og kompetansearenaer, samtidig som skoler med svakere resultatutvikling følges opp gjennom analyser og resultatsamtaler.